新课程改革背景下中学图书馆价值的重构
来源:本站原创    发布日期:2019-02-06 03:37    

[论文]新课程标准的实施打破了传统的教材概念作为唯一的课程资源。新课程的变化侧重于每个学生的整体发展,注重教学资源的开发和利用以及学生研究性学习能力的发展。在这种背景下,中学图书馆作为学校课程资源的一个组成部分已日益突出。为新课程改革服务的图书馆文献资源的开发已成为中学图书馆工作者探索和实践的目标。

1中学课程改革趋势

随着中国改革开放和社会主义现代化的逐步深入,以及科学技术的进一步发展,我国现行的基础教育课程体系和教材体系不再适合全面推进素质教育。

1.1经济全球化和人才竞争对中国中等教育现状的挑战

发达国家和发展中国家之间的技术差距正在扩大,只有那些有能力消化和吸收发达国家技术能力的国家才有可能继续发展。这种消化、吸收能力的关键是提高人们的素质,即发展教育。但是,与发达国家相比,中国在培养具有创新精神和创新能力的人才方面仍存在明显差距。

1.2终身教育成为一个基本概念

“活到老,学会老”是社会每一个成员的时代发展。今天,知识更新的速度正在加快,一个人不可能在一个阶段接受教育以满足他未来的生存。终身教育包括人类发展的各个阶段以及各方面的教育活动总和。其最终目标是保持和改善个人社交生活的质量。

2目前国内外图书馆基础教育需求比较

日本坚持“学校和图书馆是生活中不可或缺的教育机构”的理念,并提出“学校图书馆是学校的核心”的口号。教师向学生介绍高级阅读经验,提高学生使用图书馆的能力。学校图书馆相互联系,共同开展校际阅读比赛,与家人合作开展亲子阅读活动等。

新课程改革背景下中学图书馆价值的重构

长期以来,在硬件和软件方面,中国高中图书馆作为学校的一个主要组成部分并没有引起应有的重视。在以考试为导向的教育思想的推动下,中学图书馆的长期资金不足。相比之杏耀娱乐平台下,我们的中学图书馆被边缘化了。

新课程改革中学校图书馆课程资源需求分析

新课程改革背景下中学图书馆价值的重构

课程资源的开发和利用是我国基础教育课程改革面临的重大问题。它是决定课程改革目标是否能够实现的关键因素,也是确保新课程实施质量的基本条件。

3.1新课程改革的难点在于教师的老教学方法、教学方法

新课程改变了教师建立新的人才观念、教学理念,从根本上改变了教师教学观念、的教学方法。 [1]然而,一些教师的教育观念落后,对新课程的理解存在偏见。一些教师认为,新课程改革是改变教材。有些教师错误地认为课程改革是将教师的“全屋灌溉”改为教师与学生之间的“相互讨论”。只有班上的学生讨论过,即新课程改革得以实施。3.2新课程改革应调动学生进行自主学习和研究性学习的积极性

学生对学习缺乏兴趣是比较常见的。这与课程内容不同。教学过程强调死记硬背、机械训练,教学模式直接相关。为了使学生学习方式发生根本性的变化,并确保学生自主学习的实施,本课程改革强调终身学习内容所需的基本内容,并促进社会进步。、与学生的经历联系。在课程实施中,我们强调创建有利于学生主动学习的课程实施环境,提高学生的自学能力,鼓励学生采用个性化的多元化学习方式,使学生能够提升他们通过实践探究和创新意识,并学习科学研究。开发全面应用知识能力的方法论。

3.3教师将图书馆视为教学改革的第一课堂

长期以来,教师、的学生和家长都把课程资源定位在教科书及其辅助同步练习和其他辅助教材中,从而形成单一的课程资源来源,[2]实施空间仅限于课堂。知识更新速度非常快,而且教科书更新周期很长,很难反映出该学科的最新研究成果。图书馆书籍、期刊、报纸和在线资源可以及时更新,以配合课程、辅助教学、扩展知识、促进独立思考的积极作用,这有利于培养学生的自主学习和探究学习。事实上,我们现在掌握的许多知识和技能都是在课堂教学之外学到的。

新课程改革中的中学图书馆价值

全面实施新课程改革,为中学图书馆的发展带来了新的机遇和挑战。图书馆应根据新课程改革的要求,在图书馆开发资源,为读者提供更好的服务。

4.1学校图书馆是道德教育的重要基础

《中小学图书馆规程》规定“图书馆工作必须贯彻国家教育政策,运用书刊材料,教育学生思想政治思想和科学文化知识,引导学生课外阅读,促进学生全面发展”、智慧、“。它是生命概念、形成的重要杏耀注册时期。通过提供高质量的文献资源,图书馆可以促进学生个性特征、的完善,并使其形成正确的人生价值观和世界观。

南宁市第二中学图书馆(以下简称南宁市第二中学图书馆)建立了学生图书社区,以社会的形式参与图书馆的日常管理。俱乐部提前培训了会员,并教会员如何使用学校的图书馆管理软件,如何将报纸、绑定到修理书籍和其他知识。在修复书籍的过程中,会员可以理解保护书籍的重要性,然后自发地珍惜书籍。在为他人借书的实践中,、回答问题,学生还可以增强、沟通技巧的协调性。4.2学校图书馆为“应试教育”改革服务

“应试教育”是以高等学校的推广为基础,侧重于进一步学习所需的知识,强调基础知识和基本技能的培养,忽视学生的认知结构。新课程改革后,课堂教学知识减少,家庭作业少于以前,学生有更多时间安排自己的学业。为此,南宁市第二中学图书馆加强了馆藏建设,建立了鲜明的图书馆藏,并在不同时期制定了不同的采购重点,以满足师生的阅读需求。例如,在中国成功发射嫦娥、神舟系列飞船后,学生们被引导阅读科普读物;举办了中国研究的兴起,举办了“阅读原创作品,与大师对话”的主题阅读活动,并举办了征文比赛,并将获奖作品记录在书中。大厅正在展出。通过组织这些活动,鼓励学生积极参与,激发他们的成功愿望,让学生在成长过程中体验到收获的乐趣。