归纳教学在高职英语考试中的应用
来源:本站原创    发布日期:2019-04-06 17:03    

:高职英语教学是高职高专教育教学中最头疼的问题之一。经过几年的高中英语教学,笔者提出了归纳教学的思想。经过多次实践和结论,我发现这种教杏耀娱乐平台学方法可以帮助学生克服对英语的恐惧,提高他们学习英语的兴趣。为了提高学生的英语学习成绩。

关键词:职业考试;归纳教学

背景

经过对各类职业学校情况的深入调查和了解,笔者发现目前的高职考试具有以下特点。

1.没有固定的教材

目前,各职业高中使用的教材不固定,可供审查的材料极少。在高中的第三年,一些评论材料被用作临时教科书。一些学校从语言和语法的学习开始,学习很多语言知识。

2.教师使用海战术

因为大多数职业高中生英语学习基础差,学习成绩差,注意力不集中,记忆力不足。高职考试的考试相对容易,过去几年的考点非常相似,所以很多高中教师都采用了海上的海上战术。应对高等职业考试。

3.重语法

语法研究一直是各高职院校关注的焦点,在英语学习的第三年里,语法研究占很大比例。教师通常有很多时间来强调语法,语言和语法。事实上,语法研究只是英语学习第三年的一部分。如果大部分时间花在语法上,就不利于培养学生的英语能力。

4.“磨”时间

由于许多学生英语基础差,学习效率低,学生缺乏灵活运用知识的能力。教师只需要加强学生实现知识整合。长期练习往往是成功的一半,教师和学生身心疲惫。

三年级学生的思维特征是从形象思维到逻辑思维,从经验抽象思维到理论抽象逻辑思维。实践结果表明,高中英语复习班采用系统的归纳法,可以提高学生的学习兴趣,帮助学生掌握记忆,花费更少的时间,取得很好的成绩。高职英语归纳教学的归纳法是经典物理学研究及其理论建构的重要方法。它解决的主要任务是:。第一是理解事物与现象之间的因果关系,因为它具有指导作用或原因,并补充对物理定律的理解。第二种传播现象掌握了本质,将某些物理事实(现象现象鲲)分类为某一类别,并发现优势的规律性。《职业高中英语教学大纲》三年级的教学需求为:“在本学年的教学中,引导学生系统地总结语言的基本知识,注重培养学生的阅读理解能力,进一步培养学生的能力和自我。 - 研究鲲读取鲲读取鲲。能力。“当学生达到高中三年级时,他们需要将过去五年学到的语言知识与鲲的综合比较进行比较,以加深他们的理解和实际应用。在综述过程中,采用归纳法,通过分析比较,激发学生的好奇心和好奇心,提高复习效果。?鲲归纳教学在英语语法教学中的应用

例如,名词分为专有名词和普通名词。普通名词可分为单个名词,集体名词,材料名词和杏耀平台抽象名词。大纲用于总结语法,学生可以一目了然地了解。

2.易记,易懂,流畅,实用

在解决问题时,您可以撰写一些易于记忆且易于理解的口号。在解决以下问题时,两个恶魔都是_______。agermansbgermencfromgermandgermany

我们可以使用,中文,日文不变,英国人(英国人,法国人)改变e,其他国家(美国,德国,意大利,澳大利亚)加上s。另一个例子是解决形容词的多重排列问题,我们可以使用“限制,处理,绘画,大,形,新旧,颜色,地球,材料,使用”(限定词,度数词,描述词,大小,形状,新旧,颜色,面积,材料,用途)来解决。如: thereis__d ___ bridgeovertheriver.aastoneoldfinebanoldstonefinecanoldfinestonedafineoldstone。

归纳模式的基本英语词汇为鲲

在学习英语词汇时,您可以对词汇进行分类,以方便学生记忆。

月1january2february3march4april5may6june7july8august9september10october11november12-12

周1月2日星期二3星期四4星期五5月6日星期六7月季节春天节日春天节日节日节日节日女人节日节日儿童节日生日国家节日老师的日常教师也可以帮助学生总结数字,动词,形容词,不可数名词,介词等,以突出测试网站并加强记忆。鲲归纳模式在高职考试试卷中的具体应用经过多年来认真研究高水平试题,我发现很多考点有着惊人的相似之处。比如: Thai(2007) - howmany_a___你会不会喜欢?? - 请两个。

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(2008)theratetwelve_a ____ inthetruck。

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这四个问题都是相关名词的测试网站。此外,还有一些固定的测试网站,如文章,非谓语动词,时态,连词,形容词,复合句,虚拟语气,倒置句和许多其他测试网站。如果您可以将测试中心作为关键点开始主题审核,则必须用更少的资源完成更多工作。

四个鲲使用归纳法来解释阅读和完形填空

高考中的完形填空和阅读大师现在有多种形式。叙述,解释性文本,论证性文章和应用文本。在阅读过程中,我们可以把这些文章的特点作为关键。例如,叙事可以捕捉时间,地点,人物,原因,通道和结果;解释对象的目的,性质和类别;讨论论文把握问题,分析问题,解决问题;应用文章掌握信函,海报,说明书等功能。而且,在阅读文章时,要多注意每一段的第一段,最后一段和第一句,掌握段落的主题句,做好段落,阅读一段,并了解其中的目的。全文。

结论

归纳教学在高职英语考试中的应用

归纳模型广泛用于英语。它不仅注重知识的积累,而且更注重技能的运用。它可以用于“听,说,读,写,翻译”的各个方面。在归纳模式下学习英语,学习者通常会获得满足感和成就感。该模型适应中等职业学生的现状和学生的需求,但如果机械使用,肯定会限制学生的思维。

引用

[1]胡文忠,外语教学与文化[m]。长沙:湖南教育出版社,1999

[2]王彩仁,英语教学传播理论[m]。南宁:教育出版社,1996

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