当前马克思主义“进入思想”的路径分析
来源:本站原创    发布日期:2019-08-08 14:22    

习近平同志在5月4日的讲话中强调,年轻一代有理想和责任,国家有前途,国家有希望,实现发展目标是强大的力量。青年学生特别是大学生在实现全面建设小康社会目标的过程中,在中国共产党领导下建设中国特色社会主义伟大事业,是一支充满活力,充满活力,精力充沛的生命力。承担责任和使命。这要求大学生树立正确的政治理想,具有较高的思想政治素质,必须能够理解马克思主义理论,服从马克思主义理论,认识马克思主义思想,认识中国特色社会主义理想,走向负责任,有道德。内心,有责任心的人,成为社会主义事业的合格建设者和可靠的继承者。因此,马克思主义理论进入思想是非常重要和必要的。这需要马克思主义进入学生,教师提高自身素质,引导学生阅读经典作品,理论教学情境进入情境,运用情感。

马克思主义进入了学生。主要指南引导学生了解马克思主义的理论,观点和方法,符合马克思主义观念,自觉运用马克思主义指导自身发展,成为理想,道德,文化,纪律的人。

1.必须以学生为基础。以学生为本不是一个空洞的口号,而是一个真正的立场,态度和方法。它立足于大学生的思想,思想和需求,满足当代大学生思想理论知识和实际问题的需要。文化素养的提高和科学思维的培养是最终目标。坚持以学生为本,你必须使用他们理解的语言并说出他们理解的真相。理论教学教授逻辑,研究大学生的问题,并分析问题。能够及时,耐心,细致地认识大学生的思想和实践问题,深思熟虑,深入地引导大学生的情感,解决他们的思想。否则,这个理论只能通过瘙痒,空洞和无聊,干燥和干燥,没有吸引力,传染性和有影响力来教授[1]。考虑到大学生的接受性和思维习惯,有可能将深刻的理论转化为易于理解的语言,然后将抽象的理论逻辑转化为图像的生命逻辑,让科学理论走向成熟。从研究中付诸实践。走进生活,进入大学生的心理[1],让马克思主义进入思想,进入心灵。只有这样,马克思主义理论才能揭示出理论本身的魅力和指导与指导的作用[2]。

2.争取马克思主义的普及。列宁曾经说过“马克思主义的最高水平=最高水平的普及和简洁,马克思主义的最高水平=最高程度的普及”。 [3]马克思主义理论的吸引力,说服力,影响力和亲和力,是以生动,生动,流行的方式表达马克思主义的困难理论和歧义语,使大学生能够接受和说服它。因此,在马克思主义教学过程中,运用清晰简洁,流行的形象,生动美丽的语言,运用口语说话的原则,以叙事的形式,使学生能够理解,说服和运用它。实践[4],运用中国的思维方式,将马克思主义理论的本质内化为中国式理论,深化中国社会的生活和实践,真正发挥马克思主义的巨大力量。但是,在研究马克思主义理论的过程中必须保持警惕,避免和防止教条和僵化的理论。为了避免对马克思主义进行简单的片面理解,我们需要从多个角度进行思考和分析。同时,应该指出,马克思主义的普及并不意味着庸俗化。马克思主义大众化采用简单易懂的语言,以简洁的方式准确,生动地表达复杂抽象的理论,便于大学生理解和接受。马克思主义进入思想,引导学生回归原创作品。教师真正理解,真正的信仰,真正的学习和真正的用途。在教学过程中,他们注重情感与理论的结合。

1.引导学生回到原来的。马克思主义的原着是马克思主义理论研究和教学中无法回避的材料。阅读原文是指导学生回归原始数据,回归原点,引导学生学习理论和经典,阅读经典,思考经典,引导学生思考,从阅读中找到自己,进行自我理论和情感教育。

首先,引导学生回归原创作品的过程实际上是让学生积极参与理论阅读和学习,充分发挥学生的想象力和思维能力。通过阅读原创作品,分析经典话语,探索大学生对马克思主义认识和理解的深度,不仅可以准确理解马克思主义理论时代的背景,而且可以掌握理论创始人的心态。马克思和恩格斯,并体验马克思和恩格斯。时代,社会的深刻感受,人民的悲伤情怀,强烈的社会责任感,深刻的人生思想,独特的视角,深刻的思想,深刻理解马克思主义理论的中国化,现代化和大众化的必要性,认识到马克思主义理论的普遍性和真实性,思考马克思主义理论对个人成长的意义,探究生命的存在,生命的价值,思考人的价值和意义,自由,全面发展和使命。人类感情与责任的关系,思考与探索大学生的价值与意义。

当前马克思主义“进入思想”的路径分析

其次,通过大学生原始理论的回归,思考马克思主义理论如何能够从原文到教科书有效地转变。这有助于学生深刻理解原始或起源的魅力,培养他们的学习和思想理论。理论的魅力是无穷无尽的,思维的力量是永恒的。大学生阅读经典着作,养成阅读经典习惯,独立思考马克思主义理论,形成良好的思维和阅读习惯,进入马克思主义理论世界,进入马克思经典作家世界,有助于培养独立思考。大学生。生活,社会,关注自身和人类的发展,然后自觉为更有意义的生活而努力,为社会的发展而努力,为国家和国家的发展而努力,创造高社会责任感和使命感。

2.讲师的“四个真理”。在当前的思想政治教育领域,思想政治理论课的教学效果令人担忧。大多数学生对课程不感兴趣,他们被迫“不由自主地”上课。在课堂上,玩手机和做专业的课堂作业成了“新常态”,导致老师不愿谈。学生们不愿意学习,随着时间的推移,“将会”的不良状态会形成“恶性循环”。这远非建立课程的初衷,实现教育人的目标更加困难。习近平说:“做一名好老师有扎实的知识。知识基础,优秀的教学能力,勤奋的教学态度,科学的教学方法是教师的基本素质。知识是基础。“因此,马克思主义进入学生,需要教师。努力工作。一是深化马克思主义理论研究,深刻理解马克思主义理论体系。我习惯于深入阅读马克思主义原着,理解马克思主义的基本原理,认真学习和研究马克思主义理论的发展史,了解各种非马克思主义学派,通过比较和澄清逻辑来分析马克思主义的科学与真理。马克思主义理论。在进行理论学习和思考的同时,注重与现实的联系,运用马克思主义理论分析和解释现实社会生活中的热点问题,将理论教学与案例分析相结合,正确引导学生,准确传达理论知识。只有这样,我们才能在思想深处与学生产生共鸣,才能使大学生深刻感受到理论的魅力,深刻理解马克思主义理论的真理。其次,具有多学科知识,传言知识渊博。讲师必须根据教科书的内容建立严格的教科书逻辑系统。讲座组织有序,组织良好。它们以经典为基础,涉及多学科知识。他们擅长掌握课堂的转变,教学和学习,以及诠释歧义理论。进入生活现实和生活情感,严肃的政治问题和理论,有说有笑,引导学生认同马克思主义理论,赞同中国特色社会主义政治理念,支持中国共产党的领导,有意识地成为具有中国特色社会主义的合格建设者和可靠的接班人。此外,讲师应该参与人文学科的知识,整合政治和学术,并提高他的整体素质。他必须具备文学的语言文化,史学的厚度,社会学理论,哲学的高度和思想政治。教育专业已成为具有各种知识的“一个特殊,多能源”的教师;讲师必须有敏锐的观察力,强烈的好奇心和好奇心,科学的品质和精神,并注重日常生活。各种知识的研究侧重于开放各学科之间的联系,灵活运用各学科的知识,简单地解释理论,安排教学枷锁理论,用美丽的语言感染学生,激发学生的理性。并与他们产生共鸣。自觉发展责任和责任。

第三,服从马克思主义学说。讲师阅读并理解马恩的原创作品,热情地学习和研究,并以马克思主义理论为研究方向和主体,从内心深处,仔细探索理论的深度,慢慢理解理论的厚度,逐步提高理论。的高度。为了理解和研究马克思主义原着,我们应该受到尊敬,尊重,冷静思考,认真学习,深入研究,并得出深刻而独特的见解;保持一颗火热的心,服从马克思主义理论。认真阅读理论,深钻理论,有机结合教学和研究,有效地将课程体系转化为教学体系。讲师具有较强的逻辑性,能够以高度的责任感,使命感和科学精神进行教学和科研。实现教学研究,科研和促进教学的效果;能够对教学过程中的难点和关键问题进行有效的理论研究和思考,取得高质量,创新的科研成果;学生分享和引导学生思考和分析问题,真正体会到理论和思想的魅力,探索马克思主义理论的真理,探索中国特色社会主义理论体系的逻辑合理性,从内心服务马克思主义理论。始终保持对马克思主义理论的热情和洞察力,以便触动学生,让学生深信不疑,感动学生。

第四,我真的使用马克思主义。讲师向学生传达马克思主义的精髓,运用马克思主义理论解决工作和生活中的问题,帮助学生认识马克思主义的正确性,体会马克思主义真理的普遍性。要运用马克思主义,必须坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,运用马克思主义指导我们的教学和科研活动,在马克思主义教学中树立明确,自足,坚定的立场。非马克思主义和反马克思主义的党和国家思想被无情地暴露和彻底批判,马克思主义被用来武装学生的思想。情绪在理论上是真实的,理论是情感和真实的。进入大学生思想的马克思主义必须正确处理情感与理论的关系,将情感转化为理论与真理,将理论融入情感与现实。

当前马克思主义“进入思想”的路径分析

首先,“理性照顾”是马克思主义理论进入思想的关键。在过去,许多人都有一种刻板印象,认为马克思主义理论是一种高于圣殿的学说。讲师只是政治思想和传播者的传播者。这是对马克思主义理论的误解。马克思主义从来就不是一个冷酷的政治理论,不是一种难以理解的哲学理论,不是一种刻板的讲道,而是一种爱与关怀的学说。因此,在马克思主义理论的教学中,我们必须以情感为切入点,用情感传达情感。针对当代大学生的特点,引导大学生真正理解马克思主义的爱情,人性和自由学说。用情感理解这些词,基本上是对责任和道德的追求。只有讲真实的感受,真实和真实的投入,讲师本身进入课堂,参与大学生的成长,情感注入理论,理论变得更加充实,更人性化,更有说服力,更重要,理论该节目的魅力可以突出,理论的吸引力和吸引力可以发光。

其次,要求教师熟悉马克思主义理论,可以将马克思主义x理论从学科体系转变为教学体系,将情感融入理论教学,动人情感,有意义。学生有意识地思考他们所关心的问题,如个人和国家,个人和社会,个人和人类,并深刻理解马克思主义理论的强烈人文情怀和深刻的人文关怀。只有这样,马克思主义理论才能渗透到学生的心中,在心中撼动爱的束缚,震撼他们的灵魂,然后有意识地运用马克思主义理论来指导他们的行为,树立强烈的社会责任感。内心,注重自身成长,关注社会和国家的发展,关注人类的命运,为世界,国家和社会奠定基础,“为和平开放”世界。”

总的来说,马克思主义“进入思想”不仅可以培养大学生的爱情能力,还可以尊重生命,尊重生命,培养人文和社会关怀意识,增强大学生的价值观,理想信念。并引导他们注意自己。生长发展,关注社会发展,关注国家和民族的命运,自愿投入社会主义建设事业。正如习近平指出的那样,“绝大多数年轻人勇敢地肩负着时代赋予的重任,瞄准高实,脚踏实地,努力在中国实现梦想的生动实践中释放青春梦想。中华民族的伟大复兴。“