论新课程改革背景下的德育管理体制构建
来源:本站原创    发布日期:2019-05-13 10:21    

新课程改革背景下的管理体制建设是推动新课程改革的重要课题。面对新形势,我们首先研究鲲来界定新课程改革背景下的道德教育内涵。新的德育主体观鲲道德教育核心地位概念鲲学生引导了对鲲道德教育整体观和伟大道德教育观的看法。在此基础上,构建了有效的德育管理体系,其中包括学校行政系统鲲综合渗透系统鲲学生自我管理系统和家庭鲲社会鲲学校三位一体监督参与制度,并通过一系列道德教育活动来突出道德教育体系的特点。

论文关键词道德教育管理体制新课程改革德育工作

论新课程改革背景下的德育管理体制构建

高邮林泽中学位于高坝行三县市交界处。它已成立近50年,致力于改善学生的道德教育,坚持“一年理性,两年成年,三年成功”的目标。先后两次被评为江苏省德育高级学校,在临泽中学形成了鲜明的德育体系。面对新课程改革的情况,如何进一步丰富德育内容,构建新的德育体系鲲以德育为出发点,指导学校全面发展?作者谈到了个人经历。

1.树立道德教育的新理念。新课程需要新的道德教育理念,新的道德教育理念引领新课程的发展。树立正确的德育观念,有利于激发德育教育的积极性,提高德育管理行为的科学化程度,提高德育工作的效率,促进学校的和谐发展。在实践中,学校学习新的教育理论,学习新的教育发展,研究我们学校的学校条件,并探索以下形式的道德教育。

1鲲1建立了充分的参与,形成了每个人都是道德教育工作者的道德教育主体。鲲政治老师鲲共和党秘书鲲班主任鲲班长鲲小组支部书记作为德育工作的主力军,动员全体教师鲲员工参加,所有学生参加,使德育工作渗透到每个学科鲲每个细节鲲每个同学,努力实现“为每个学生的发展”的目标。 1.2确立德育的核心地位,形成素质教育中德育的核心理念。本课程改革充分体现了“以人为本”的思想,从学科为本,以人为本,强调课程,促进每个学生身心健康的健康发展,强调课程有利于培养学生良好的道德品质。关注思考,充分理解道德教育在学生成长鲲和国家发展质量改善方面的突出作用鲲。有必要确定道德教育在素质教育中的核心地位。?1.3学生是学习的主人,也是道德教育活动的主人,建立了中学生的德育。德育工作要根据学生的需要,学习学生的特点,以学生为中心,鼓励他们在德育中学习自我激励,自我评价,自我教育,自我管理,使他们自觉参与学校德育管理与德育活动中的德育。学杏耀注册生的有意识的行动增强了识字能力。

1.4建立道德教育工作的整体观。德育工作是学校综合工作的重要内容。这不仅仅是部门鲲的问题。提高道德教育的有效性是一项重大的系统工程。它在鲲人员的道德教育和学校各部门的各种活动中发挥作用。在管理中,反映了道德教育,在各种活动中激活了道德教育的内容,形成了道德教育的整体概念。

1.5树立良好的道德教育观念。德育工作与学生的道德观有关,这与学生健全人格的形成有关,也认为道德教育工作和社会对家庭的道德教育有着深远的影响和微妙的影响,所以他们坚持上学道德教育。在作为主导地位的同时,学校建立了鲲家族鲲社会联系概念。全面提高德育的效率和质量具有重要意义。

2.建立道德教育管理体系。为了更好地实现“一年理性,两年成年,三年成功”的道德教育目标,建立了新的德育理念。要建立相应的德育管理体系,确保德育工作到位。

2.1学校管理系统学校实行四级行政管理系统。在党支部鲲的领导下,建立了校级德育管理职能。《政治和教育部门,这个班级是道德教育的基层单位,并且在学校班级之间建立成绩。该小组负责本年级的德育工作,组建了学校鲲政教系鲲等级组鲲四级管理,即党支部鲲主要房间,政治和宗教办公室(包括青年团)委员会)一流的集团一级董事管理制度。党支部党支部鲲规定了德育目标,政教部制定了实施细则,年级组制定了由班主任制定的相关实施计划。班主任负责实施大量的道德教育任务。学校选择具有高度组织性的高道德鲲商务同志作为班主任,努力使道德教育工作到位。

2.2各学科综合渗透系统,校长办公室率先组织教学部鲲教师比较新课程标准,比较新教材,比较新的德育概念,总结“渗透点”每章的道德教育,尤其是情感态度。鲲价值观,明确追求科学,崇高真理,善良和美丽鲲,探究精神鲲人格,责任鲲,培训等,为教师准备课程鲲课程等教学环节参考实施,是否渗透德育作为课堂评价的重点首先,实施课堂教学的德育目标。 2.3学生自我管理系统高中生具备一定的自我管理能力。学校建立自我管理阶段,依靠体育游戏鲲的鲲校际比赛参加正常教育月活动,如学校的总价值日鲲艺术节。让学生在独立处理问题,提高个性,培养独立思维素质,增强学生集体主义的集体主义的过程中发挥才能。全班依靠共青团在政治和教育部的领导下实施德育工作,杏耀娱乐平台成为最重要的基层组织力量,在宿舍,是政治和教育部门指导下的组长。 ,成为人生道德教育中最具影响力的基层领导力量。?2.4家庭鲲社会鲲学校三位一体监督鲲参与制度德育除了学校的道德教育组织外,还形成了社会(社区)教育委员会,关心下一代工作委员会,长期学校和长期 - 委员会作为道德教育体系的一个环节。形成学校内外的沟通机制,实现学校内外的德育模式。通过家务和社会综合实践活动,学生突出学校德育的实施,突出学生的教育,让社会鲲家庭考验学生的人生观。这样他们在家庭护理下进一步发展自己鲲社会鲲完美自我鲲声音自我。

3.开展德育活动,加强德育工作的落实。新课程改革背景下的现代道德教育特别关注人的道德自治。鲲意识鲲自律鲲创造性地培养,强调人们在道德实践活动中的主体性,从而开展以下可行的道德教育活动,实现道德教育的目标。

3.1升旗仪式将于每周一举行,包括举旗国旗鲲以唱国歌鲲举起以爱国主义为主旋律的旗帜。

论新课程改革背景下的德育管理体制构建

3.2每年9月,理想的教育将与教师节鲲国庆日鲲“六月十八日”阵亡将士纪念日同时进行,并将进行鲲的爱国主义教育。

3.3将于10月份每月举办为期一个月的定期教育月活动。主题由时间决定,如“成语鲲讲文明鲲树形象”等活动。

3.4每年1月,运动会将在鲲小型运动会上举行,实施集体主义教育。

3.5每年12月举行新年艺术节,包括集体合唱。鲲 Collective Gala鲲亮点展示并培养自我提升鲲敢于表达自我意识。

3.6每年冬季学生安排参加2-3项社交活动,并在实践中写1~2篇文章。练习将鲲提高能力鲲声音个性的文章是主要目的。通过道德教育活动的可行性特征,学生逐渐形成了生活中的价值观,体现了道德教育的内涵,使德育工作得以把握,道德教育活动得以实现,使德育工作得以实现。不再“说话沉重,做两次,忙碌它不起作用,但不时有道德教育。一切都有道德教育。到处都有道德教育,学校德育的核心地位是真实的4.加强道德教育研究。如何提高道德教育质量,我们认为只有加强道德教育研究,才能深化道德教育的内涵。学校要求每个教师每学期写一次道德教育经验。因此,在实践中经常总结道德教育经验,不断丰富道德教育内容,改进道德教育。?学校开展道德教育研究,在新课程标准下培养对道德教育理念的理解。鲲“科学教学中健全人格的培养”鲲“培养学习中的求真精神”是德育的研究课题。通过德育研究,提高了教师对德育工作重要性的认识,激发了德育工作的积极性,自觉应用德育理论指导德育实践,提高了德育工作时间的有效性鲲,道德教育工作总是新的。这确保学校在新课程改革的情况下与时俱进,并继续发展。