基于新课程标准的中学生体育教学探讨
来源:本站原创    发布日期:2019-09-17 09:54    

基于新课程标准的中学生体育教学探讨

中学生正处于身心发展的关键时期。学生的学习不仅限于教科书知识的学习。加强体育锻炼,促进身心健康发展也是必要的。在中学体育教学中,教师需要不断创新课堂内容,改变教学观念,设计不同的教学活动,鼓励学生积极参与,注重培养学生的学习兴趣。

1.强调学生的主观地位

学生是课堂学习的主体。教师需要根据学生的学习条件制定合理的教学计划,以促进学生积极参与教学实践。体育教学的目的是使学生参加体育活动,加强体育锻炼,增强体质,发挥学生文化研究的作用。然而,在实际教学中,教师的教学过于机械化,课堂内容缺乏创造性和乐趣,学生的学习兴趣低。在新课程标准下,中学课堂教学与学生的需求相统一。教师了解学生的基本学习需求,并创建符合学生意愿和兴趣的教学活动。

中学的体育教育不是一个重要的考试科目,因此学生和教师的重视程度不高。调查发现,中学的大部分体育课程都是以这种形式出现的。体育课程基本上成为学生的自由活动课程。没有实质性的教学内容。即使在一些当地学校,体育课也将被其他课程所取代。新课程标准着重于学生的道德,智力和艺术工作的全面发展。学生不仅要学习基本的文化知识,还要有积极正确的课外兴趣和强健健康的身体。因此,中学体育教育对学生的长远发展起着重要作用。教师从教学发展的角度看待体育教学,注重培养学生的体育技能和体育精神。

3.探索课程内涵,注重学生不同能力的培养

新课程标准下的教育和教学应该多样化。学校课程旨在通过学习不同的学科知识,让学生开阔视野,丰富自己的情感,并阐明学习目标。但是,在实际教学中,学校,教师和家长都受到应试教育的影响。学校课程分为“主要学科”和“副学科”,影响学生的系统学习和全面发展。中学体育课程的设置有其必要性。教师和学生需要正确地考虑体育教育的目标,注重文化知识学习和体育锻炼。

1.增加学生的体育锻炼

调查结果显示,近年来,中国中学生的整体身体素质一直在下降,参加体育锻炼的学生的频率和频率越来越小,中学生的肥胖率逐年增加。年。在传统的体育教学中,大多数教师带领学生进行简单的热身活动,让学生自己锻炼身体。学生的体育教育不够系统,全面。针对这种情况,体育教师应根据学生的身体素质,如冲刺,长跑,引体向上等在课堂上进行体育训练,注重培养学生的运动爆发力,至关重要。能力和肌肉耐力。教师要求学生完成一些体育锻炼,以便学生更充分地了解他们的身体缺陷并进行有针对性的培训。

2.开展不同的体育活动

新课标求注重对学生的素质教育,培养学生多种不同的学习兴趣和学习能力。中学体育教学中,教师应该尊重学生的学习兴趣和学习意愿,安排不同的体育活动,让学生积极参与,如篮球、足球、武术、健美操等。不同类型的体育活动对学生的体质素质和活动技巧求不同,学生需掌握的课程内容也不同,教师在教学中需进行实际指导。中学体育教学中,教师设置不同的活动内容,能够更好地发掘学生的体育特长,培养学生的体育专长。学生在体育学习中可以根据活动类型的不同,增强竞争意识、合作意识和集体意识,符合学习成长求。

3.趣味性游戏环节的设计

基于新课程标准的中学生体育教学探讨

中学体育教学中,学生进行单一的体育锻炼消耗的体能过大,长此以往,容易失去学习兴趣,教师需不断创新教学手法,以趣味性的课堂内容吸引学生的学习兴趣。现代体育教学中,学校可以购置不同的体育器材,如哑铃、拉力器、旋梯、跳箱、滚轮等。教师在教学中可以利用这些器材设计具有游戏性质的体育活动,如以小组竞赛形式让学生完成不同的体育目标,以接力的形式让学生明白团队合作的效用,其他像跳山羊等游戏活动也可以在改进创新的基础上鼓励学生参与。

新课标理念下,中学体育教学注重学生学科核心素养的培养。学生在学习文化课的同时,需发展自己的兴趣爱好,加强体育锻炼。总之,现代体育教学中,教师与学生转变观念,充分认识体育课程的重性。