杏耀娱乐:略论近期发展理论对初中生转变的启示
来源:本站原创    发布日期:2019-03-30 13:00    

Vygoski开发区的最新发展

本文介绍了维果茨基的“近期开发区”理论观点,分析了初中生学习的消极状态,阐述了“近期开发区”理论对初中生转型的启示,并认为教师认为要分析和确定当前大学生的发展水平,帮助落后的学生正确认识他们的学习潜能,不断提高学习质量。

前苏联着名心理学家鲲教育家维果茨基最近的开发区理论强调,教学首先决定了学生已经达到的发展水平和他们可以达到的发展水平,并走在学生发展的前面,使用最好的时期学生学习。促进学生的发展。

晚期学生转型的问题是当前教育部门的一个特征性问题。现有转型的主要思想是了解本科生形成的原因,从而提供转型的思路。本文试图从维果茨基的“近期开发区”理论中探讨未成年人转型的新视角。本文所讨论的初中生是指智力发育正常的学生,但他们没有充分发挥智力因素,达不到最低学习标准,学业成绩远远落后。他们在学习过程中的出色表现缺乏兴趣,而且很难学习。鲲,我觉得学习是没有希望的。 “近期开发区”理论能为这种后期制作提供什么样的启示?

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一个鲲维果茨基“最近的开发区”理论观点

1鲲两个级别的开发

维果茨基的理论基础和出发点是首先确定学生发展的两个层面。在他看来,澄清这种关系是教育发挥领导和促进作用的先决条件。他认为学生发展有两个层次,一个是已经达到的发展水平,表现为学生独立解决问题的智力水平;另一个是他可能达到的发展水平。在这个级别,学生需要帮助成人指导鲲。解决问题。 Vykowski将儿童发展的两个层面之间的距离定义为最近的开发区。这种划分明确了学生的最大发展潜力,明确了教学方向,从而明确了教师和学生需要掌握的关键点。 2鲲教学应该提前发展。最近的开发区是由教育创建的。两个发展水平之间的距离也取决于教学动态。这是一个不断发展和变化的过程。最近开发区的发展是学生的成长和进步。 Vygoski认为“教学不应该基于孩子昨天的发展,而应该基于孩子明天的发展。只有这样,教学才能在教学过程中激发近期开发区的发展过程。”他发现,就教育过程而言,重点不在于学生现在已经完成的发展过程,而在于他正在形成或发展过程中。这是教育理论的一大进步。它的先进性在于其在发展面前的“及时”定位。只有通过发展前的教学才能有效地促进发展。这种理解提供了一个想法,以确定当前未成年人的发展水平,以提高他们的学习成绩。?两名鲲初中生在学习上有一些负面状态

由于这个年龄段的特点,初中生出生在青春杏耀娱乐:期。具体表现是自我意识唤醒和关心外部评价。如果获得较高的评价,则自尊得到满足,热情将大大提高;相反,会出现一些负面状态。另外,初中生的年龄非常强,接受新事物的能力非常快。

学生在学校的主要任务是学习。在初中,初中生的学业成绩在一定程度上影响了学生的自信心。但是,由于学习成绩不佳,所获得的评价相对较低,导致学习中缺乏自信心。与此同时,我觉得表现的改善是无望的,对学习的兴趣很低。自信心不足,学习兴趣低,这反过来影响了本科生的积极性。

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自信心不足会导致后进生的普遍心理状态。无论如何,无论我如何学习也跟不上,最好放松一下。因此,他们放弃了自己。具体表现主要是。首先,在课堂上,一些后进生的人根本不上课;一些课后学生开始上课,发现他们可以放弃,如果他们不理解;他们中的一些人对教师有被动的反应并感到困难。保持逃避的态度。其次,在课堂之外,由于知识不被理解,作业无法通过质量来完成。如何提高这些学业不良者的学习状况,提高大学生的学习成绩?

三个鲲“近期开发区”理论对初中生转型的启示

1鲲教师分析并确定当前发展水平的后进生

由于长期未能遵循班级学习节奏,与成绩好,成绩好的学生相比,大多数研究生达到的学习水平相对较低。然而,未成年人可能达到的学习水平可能不低。根据“近期开发区”理论,如果你想达到潜在的学生发展水平,你需要得到外界的指导和帮助。这是要问,首先,老师知道有不足之处的潜力。在态度方面,他们对未成年人充满信心和鼓励。在教学过程中,分配给后进生者的学习任务是他们通过一点点努力就能完成的。让后期学生认识到他们也能很好地完成学习任务,感受学习的快乐,增加学习的自信心和兴趣。落后学生的主要原因之一是跟不上课堂教学,因为长期表现落后。本科生知识基础薄弱,必将严重挫伤大学生的学习积极性。因此,教师首先分析并确定当前未成年人的发展水平。确定了当前未成年人的发展水平。教师也了解学业不足者通过一定的努力可以达到的学习程度,这有利于教师合理地组织课堂教学。在课堂教学中,除了学生在课堂气氛中的兴趣外,向落后学生提问的难度也是合适的。答案是,已故的学生可以用一点力气回答,就像跳,他们可以制作桃子,让后来的学生体验只需要一点点努力,课堂仔细倾听,也可以了解老师的课程内容,激发他们的学习兴趣,提高自信心。在课堂外,安排一些可以由学生完成的作业,提高他们的学习热情。如果可能的话,考虑集中精力学习本科生的知识,以便他们能够迅速赶上中级学生的学习水平。?2鲲之后学生正确认识到自己的学习潜力。学业成绩不佳的原因有很多。其中一些有一些原因。因为他们无法跟上课堂学习节奏,他们觉得自己没有改进的希望,所以他们打破了罐头。因此,首先让他们认识到自己的学习有潜力,不要盲目地与其他学生比较,了解他们目前的水平,建立合理的学习目标,不断提高他们的学习成绩。首先,在课堂上,鼓励本科生积极参与。无论你是否理解,都要倾听;积极回应老师提出的问题。我不懂的知识,我通过课后的各种渠道了解它,包括我自己的评论鲲,要求学生鲲问相应的老师。其次,除了完成教师分配的作业外,落后的学生还积极地补偿必要的基础知识。总之,教师和学生都意识到虽然本科生的学业成绩是长期落后的,但仍有改进的可能。 “近期开发区”理论可能为此提供一些思路。由于初中生的年龄特点,当他们的发展水平提高时,他们的自尊心也会因此得到满足;反过来,当他们有更高的自尊和自信时,他们可以学习起到积极的作用。 [参考文献] [1]王荣勤。高校毕业生学习困难的心理原因及转变策略[J]。安阳师范学院学报,2001(42)。 [2]林崇德。发展心理学[m]。人民教育出版社,1995(11)。 [3]王辉。关于Vigoski _近期开发区_现代教学理论的启示[J]。井冈山学院学报,2006(7)。 [4]张明艳。如何提高大学生的学业成绩[J]。职业教育研究,2004(7)。 [5]袁莉。教学中有效课堂提问的策略[j]。漯河职业技术学院学报,2010(5)。