加强高校实践教学管理体制创新的探讨
来源:本站原创    发布日期:2019-06-15 14:18    

关键词:大学实践教学;管理系统;革新

本文分析了高校实践教学的现状和存在的问题,提出了创新实践教学的概念和管理体系。实践教学的主要目标是提高学生的综合素质,注重培养学生的综合能力和创新能力。提出实践教学建设模式:在教学计划中,整个课程不计入总课时的实践教学总周数,本科课程不少于20-30周;毕业设计(论文)主题与就业相结合,与社会调查实际相结合。

实践教学是指基于专业培养目标的各种教学形式的总称,系统地组织学生获得感知知识鲲进行基本技能训练鲲训练练习能力,通常包括生产劳动鲲实验鲲实习鲲课程论文(设计)鲲毕业论文(设计)鲲访问鲲调查和其他社会实践。生产实习教学是高校实施“教育必须与生产,劳动相结合”的政策,培养专业人才,实现基本培训规范不可或缺的鲲教学活动。实践教学中的许多形式的教学与生产和社会生活直接相关。因此,教学过程比理论教学具有更明确的方向,对学生的人格心理和行为习惯的发展具有更强的影响。

一个鲲实践教学的现状

1鲲人才培养计划需要改进

虽然实践教学已经成为本科院校的主要教学环节,但从人才培养计划的角度来看还不够完善。大多数实用大学完成实践教学的目的是利用实践平台,使学生将他们在课堂上学到的知识应用到实践中,但结果不一定要满足应用型人才的培养。因此,在学生毕业后,他们没有将实践中总结的经验带给社会。例如,一些文科专业,大多数学生的毕业论文通常是学术性的,而实用技能的使用是非常罕见的。在本科教学过程中,仍然严格按照“公共课程鲲专业课程鲲专业基础课程”的三阶段模式进行。课程教学只是偏重很大,因此没有利用学生应用所学知识的能力,因此知识是分开的。其实。我们的目标是培养应用型人才,因此实践教学的各个方面都应该以提高学生整体素质为原则。 2鲲实践教学管理需要加强实践教学管理是根据培训专业人员的要求制定教学计划和人才培养计划。实践教学涉及很多关系,受教学条件和社会条件的影响很大。目前,高校实践教学投入较少,思想关注度不够。每次组织学生实习时,通常都会联系实习单位。现在教师被分配到团队,并确定实习计划。教师是推动实践教学活动的主体。教师参与社会实践活动的能力与学生实践活动的质量直接相关。因此,在实践教学中必须有一个严格的制度,应该有一个固定的实践基地和一个优秀的教师指导团队。这将确保实践教学的质量。?鲲实践教学管理模式的构建

教学形式和方法受制于训练目标鲲的训练目标和教学对象。因此,实践教学的具体形式和安排因层次而异,因大专而异,但必须保证一段时间。在教学计划中,整个课程不计入实践教学的总周数(不包括公益劳动和节假日的社会工作活动),:不少于20-30周。在实践过程中寻找详细的记录,如仔细填写实习手册,在每个阶段做好记录,毕业论文(设计),没有任何抄袭,有自己的创新,并鼓励学生获得在实践中获得的知识。结合论文,这将确保实践教学的质量。

三个鲲实践教学创新

培养学生的实践能力和创新能力是实践教学的直接亮点,也是素质教育的重点和人才培养的核心。

1鲲实用能力

加强高校实践教学管理体制创新的探讨

如今,高等教育机构人才培养的目标是我们拥有知识。鲲能力鲲优质教育融入人才素质的新概念。知识是载体,它是学习知识,是卡;能力是表现,学习是工作,是王牌;质量是核心,学习是人,品牌。它是让学生“掌握知识鲲开发能力鲲的启发性”,这是目前高等教育的三大支点,或立体教育目的。

加强高校实践教学管理体制创新的探讨

实践教学的出发点和立足点是培养学生的实践能力和创新能力,是实践教学的重点。没有亮点,没有切入点;没有亮点是一个缺点;没有亮点,没有生命力。如今,大学生就业。雇主经常明确表示“有实际经验的人是首选。”这使我们的学生非常困难和尴尬。要改变这种状况,我们需要共同努力。

2鲲创新能力

学校的发展在于改革,改革的潜力在于创新,创新教育是对教育的探索。注重提高学生的三项能力,即:实践能力鲲创新能力鲲可持续发展能力。创新是一种创造性的实践,创新是一种超越,比尔盖茨称:“创新是原子裂变,投入一点点,产生数千万美元。”创新有三个含义,即改变鲲更新鲲创建;创新载体是:发现问题鲲引发问题鲲来解决问题。 “创新意味着不断解放思想,实事求是,与时俱进。” (十六大)创新使人民进步,老式人民落后。有人说创新不是指死亡。创新能力培养应注意以下三点。:首先,培养创新能力首先是培养创新思维。只有培养学生的创新思维,才能深刻理解基础知识,只有掌握扎实的基础知识,才能创新。目前,必须将知识转移与学生创新思维的培养结合起来,并放弃固有的旧教育模式。第二是利用创新的概念作为提高教师意识水平的切入点。提高教师的创新教育意识是实施创新教育的先决条件。教师认识到创新教育,学习创新教育,进入创新教育,实践创新教育。?三是以实践教学过程为载体,丰富实践教学。在实践层面,运作水平努力,提高教师的实践意识,运用理论指导实践,从而形成真正的教学效果。

四个鲲在实践教学中取得突破

1鲲应引导具有先进教育理念的实践教学

什么是先进的教育理念?先进的教育理念应该有四个方面。:与时俱进鲲科学发展鲲素质教育鲲以人为本。

与时俱进是与时俱进,掌握时代脉搏。我们是否总能做到这一点将决定党和国家的未来和命运。科学发展大师解决了发展不平衡的问题。理论教学与实践教学的平衡,内涵发展与延伸的平衡,学生道德,道德与美的平衡。素质教育是知识鲲能力鲲作为一个人的教育是教育哲学的三位一体。学会成为一个人是人类的基本素质。以人为本是以学生为本,学生是教学的“灵魂”,“教学标准”转化为“学习标准”。学校以学生为导向。培养人才离不开人。要求我们思考新事物,更新知识,方法创新,对“新”这个词大惊小怪,思考新词,思考和思考,而当前的改革已进入深水领域,这是非常困难的。在实践教学中,强化共同内容,选择独立内容,丢弃多余内容,增加创新内容,培养人才,反映创新,围绕实践教学的亮点进行创新。

2鲲应注重标准,坚持规范,敢于创新

实践教学安排,实践教学保障,实践教学指导,实践教学管理,实践基地建设,实践教学体系和内容建设等突破一定环节,创新可以做到。实践教学的内容和体系非常广泛。虽然有很多项目,但我们将重点关注关键点。我们只关注关键点。例如,我们将抓住“三实”:实验鲲实习鲲培训;掌握“两个设计”:课程设计鲲毕业设计(论文);抓住“两个社会”:社会实践鲲社会调查。突破,创新是没有问题的。我们应该打好毕业设计(论文)卡,因为这张卡能够反映学校质量的鲲等级和水平,既能反映学校的办学效益,又能反映学生的就业情况。关于毕业设计(论文),我希望我们的导师能够努力学习“指导好”三个词,多样化指导,更加努力地选择和严格控制。毕业设计(论文)的质量在很大程度上取决于主题选择。选题是确保质量和开放思想的前提。应鼓励学生从实践班鲲社会实践鲲生产实习中找到问题,形成毕业设计(论文)课题,使课题与就业相结合,并结合实际。?毕业设计(论文)需要标准化,但过分强调规范,可能会影响学生的创新思维和创新实践。目前的毕业设计(论文)给我的感觉是模特,缺乏个性,很难实现五种颜色,或者应该做到“少而细,少,清,少,新”。从某种角度来看,材料越复杂,越不清楚这个想法就不清楚了。鲲不高,并努力用简明的事实来解释复杂的问题。在任何时候,都没有生命力。高等教育实践表明,实践教学过程对提高学生素质具有不可估量的作用。实践教学改革的成败与实现整体教学质量和高校人才培养目标有关。因此,实践教学环节不仅仅是从理论到实践的转变。只有在完善理论和实践的前提下,才是科学合理的。实践教学创新体系应用于实践教学环节,对提高实践教学质量,实现人才培养目标起着重要作用。这是高等教育的真正目的。 [参考文献] [1]赵燕。新形势下高校实践教学体系的构建与实施[J]。化学工程高等教育,2003,78,(4): 90-99。 [2]王振华。论现代大学实践教学[J]。实验室研究与探索,2002,21,(8): 42-44。