计算机教学方法的改革与探索
来源:本站原创    发布日期:2019-10-16 11:36    

教学方法是教师和学生使用的方法和手段的总称,以实现共同的教学目标和完成共同的教学任务。教学方法的选择直接关系到学生的学习兴趣和计算机操作水平。目前,中等职业学校采用传统的黑板教学模式,理论课不仅仅是实践课。因此,必须改变现有的教学模式和方法,以满足教学的需要。

如何解决教学中存在的问题,使计算机基础课程能够更好地适应当前的教学现状,结合多年的职业学校教学经验,对教学改革进行了一些探索。理论与实践相结合,提出了计算机基础教学方法的改革思路

1.学习教材教学方法和改革课程内容

目前,计算机辅助教学的重点是改变教学观念,改革课程体系和课程内容,突出知识的实用性。面对不同专业的学生,计算机技能的发展应该是不同的。对于计算机专业,除了基本的计算机知识和基本操作外,教学内容还学习了各种常用工具和其他计算机专业课程。专注于培养学生的软件和硬件知识,操作技能和实践技能。对于非计算机专业,课程主要是为了普及计算机常识和生活技能。因此,教师应根据实际情况调整课程体系和课程内容,开展模块教学和分层教学。

目前,大多数教科书都没有专注和实用。因此,教师应适当削减教科书的内容,保留必须掌握的知识,并在教科书中增加学生不感兴趣的内容,以提高课程的实用性,充分调动学生。学生的热情激发了对知识的渴望。

2.改革教学模式,加强技能培训

传统教学有许多缺点。要改革教学方法,增强学生的学习兴趣,优化课堂教学,加强对计算机的培训。您可以从以下几点开始。

(1)实施模块化教学方法

对于计算机基础课程,教学内容可以分解为个体知识点,然后根据内部逻辑将知识点组合成相对独立的单元,并将相关单元组合成教学模块,每个模块包含一个相关的专业知识。通过这种方式,学生可以在学习过程中通过完成项目来学习,并将理论知识与技能操作相结合。

(2)改变教学方式

教师可以将教学内容纳入电子课程计划,进行多媒体教学,调动学生的兴趣。通过多媒体案例演示,让学生了解操作方法,实现教学与自学相结合。教师还可以设置个人网站,为学生提供与教学相关的信息资源。

计算机教学方法的改革与探索

(3)加强机器操作,加强技能培训

计算机基础课程实践性很强,只有经常动手实践才能激发学生的学习兴趣。使学生成为获得知识的主人,充分发挥其主观能动性,并让学生进行相互的交流和学习,使学生在实践中自我锻炼,提高能力。

3.注重因材施教

因材施教就是因其材而施其教,教师从不同学生的实际情况出发,有的放矢地进行不同的教学。对不同类型的学生采用分流程序进行分层教学,让每一个学生都兴致勃勃地学习,并且学有所得。

4.改革考试办法,促进学生全面发展

考试是学校检测教学质量比较有效的手段,但是传统的笔试闭卷考试形式显然已经不能适应考试需求。为了保证计算机基础课程的教学质量,我们必须改革计算机基础的考试方法。

(1)突出操作技能的考核

计算机基础课程操作性非常强,因此考核应以操作技能为主,理论测试为辅。对于中职学校学生来说,操作技能是学生今后工作的基本能力,只有具有熟练的操作技能和动手能力,才能在今后的工作中如鱼得水,满足社会对中职学生工作能力的需求。

在实际工作和生活中,我们在计算机方面遇到的问题五花八门,如何排除故障、解决问题成为我们的当务之急。因此,加强解决实际问题能力的考核应该成为我们计算机基础考试的目标。

(3)重视创新能力的考核

社会的发展离不开科技的创新,墨守成规不会有进步。这就求我们必须把创新能力的考核提到计事议程。建立一套具有创新设计的教学体系,培养创新性人才是教和学的互动,教师在教学过程中是否具有创造性必将影响到学生在这方面能力的发展。

计算机教学方法的改革与探索

最近几年,本人在教学过程中进行了上述教改试验,取得了一定的教学成果。学生逐渐转变了传统的学习观念和既定的思维方式。学习氛围较为浓厚,操作水平有着明显的提高,培养了他们的实践能力和创新能力,达到了较好的教学目的。